2017年5月5日下午，同济大学第一附属中学邀请了杨浦区教师进修学院科研室主任、语文特级教师王白云老师来为学校青年教师讲解如何设计有效的教学问题。王老师以昂扬、饱满的状态与大家分享了自己多年来教育教学的经验和心得。
　　王老师首先以一个有趣的问题开场：王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”与孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜”，你更喜欢哪一句现场所有学科的老师都产生了浓厚的兴趣，纷纷议论了起来。在请两位老师谈谈看法后，王老师言简意赅地讲解了古诗词中情景关系的几种考量角度。虽然是语文学科的话题，但老师们并不觉得与己无关，都听得津津有味。
接着，王老师详细解释了“为什么要研究问题设计”。讲解过程中引经据典，理论与数据相结合。然后王老师为大家介绍了问题的五种类型和布鲁姆的认知水平“问题”分类法，并着重强调问题设计必须具有“目的、空间、支架”三大内涵。
　　在高度肯定我校推进基于“有效问题设计”的校本研修，并设计相关评价量表方面的工作和成效后，王老师请两位老师到黑板上写下他们设计的教学问题，以及设计的目的、场境，同时写出学生为了回答问题需要做出的活动，最后还需要写出评价该问题成效的方法与手段。在此基础上，王老师详细分析了两位老师在问题设计上的优、缺点，要求在讨论、交流后，每位老师都动手修改自己的教学设计，并逐一进行指导。
在指导的过程中，王老师还不时插入自己在教育教学中遇到的各类情况和自己的处理过程。讲座内容既有理论，又贴近教育教学实际，打破了学科壁垒，具有极强的操作性。许多青年教师表示，王老师的培训视角很新，很受启发。相信通过专家点拨，以及青年老师的不断反思与修改、完善，我们对有效问题设计的认识会更加深入和智慧，我们的创智课堂会更加有效和精彩。
2017-05-08