为了更好地提升教师的教学能力，学校每个学期都会分学科进行教学评议活动。本学期开展的是数学学科的教学评议活动，共有7名老师参加。此次数学教学评议活动的研究主题为“以有效评价促进课堂教学资源生成”，参与教学评议的老师们都围绕着研究主题进行了独立备课。
　　在课堂上，老师们充分实践了“基于课程标准的教学与评价”，打破了传统的评价体系，把评价的权利还给学生，让评价成为学生学习过程中的一种自发意识，课堂中处处闪现着充满智慧的互动交流，师生在互动学习中，共同体验了数学学习的乐趣。
为了让每位老师在课后的反思中得到长足的进步，本次教学评议活动依然安排了课后的即时答辩环节。评委组老师根据教师的备课、上课和课后答辩，进行综合评定。老师们在答辩中，充分阐述了自己的设计理念，并针对专家的提问，即时反思了自己在课堂教学中的评价工作落实情况以及课堂生成中的亮点和不足。对于专家们指出的不足之处，老师们如醍醐灌顶，豁然开朗，对于今后的教学实践有了更明确的努力方向。
通过此次教学评议活动，老师们达成了共识——一定要让有效评价伴随我们的课堂，才能让孩子们充分品尝学习数学的成效。在磨课、研课、反思过程中，我们欣喜地看到了老师们认真严谨的教学态度，个性化的教学风格，精彩纷呈的趣味课堂。老师们的教学技能得到了锤炼，专业素养得到了提升。同时，听课老师也受益匪浅，从中获得了不少有益的启迪。大家在聚焦课堂实践的过程中，丰富了教学智慧，收获了专业成长的快乐。
2017-10-18