在世界500强的企业中，有这样一句话:“培训是最大的福利”。如何让培训真正成为教师欣然接受的福利，而不是可有可无的鸡肋？这需要学校对培训进行精心的设计和选择，同样需要教师有紧跟时代发展的紧迫感和学习内驱力。
华师大四附中在华东师范大学开放学院及专职技术讲师们的大力支持下，于2017年2月至3月，对全校在职教工开展了为期三周的教育技术组合培训，旨在通过讲练结合、模块组合、内外融合的师资培训新模式促进华四博雅教师发展核心能力再提升。
l 培训导言
老师们，您可曾思考过或者怀抱着这样的困惑与渴求？
——在课堂教学中，如何有效地激发学生的创造力？有哪些独特的实践案例吗？
——在移动学习扑面而来的今天，我可以自己制作一个辅助教学的app吗？
——在翻转课堂、慕课无处不在的时代，如何简单快速地制作出对学生有帮助的微视频教育资源呢？
l 培训三部曲
1.教育部—乐高“创新人才培养”课程
教育部—乐高“创新人才培养”课程旨在帮助教师提升信息技术应用能力，改进教育教学方式，引导学生开展自主学习、合作学习和探究学习。培训采用国际流行的workshop体验式培训模式，教师从学习者的角度重新认识学习。独特的实践解决方案和富有趣味的学习体验让老师们脑洞大开。
2.“一小时学会做app”体验课程
《学做自己的app》本是华东师范大学教育技术系郁晓华教授团队为华四学生打造的一门拓展型课程。课程目标是通过inventor在线编辑工具的学习，帮助学习者开发自己的手机app。在app的开发过程中，学习者可以充分体验发现问题、提出假设、制定方案、方案实施、反馈修正、问题解决这一创新思维的全过程。课程团队用一个小时的时间解剖了一个app开发实例，将最新的教育信息技术带到了教师们面前，为教师打开了一扇学习之窗，成为大家深入探索新技术的起点。
3.“一小时采编播入门”讲座
2016年，学校倾力打造影画创客空间，将最新的虚拟影像技术引进华四，这为教师和学生开发创编自己的视频微课程和微故事提供了一个全新的平台。本次培训的最后一站，学校邀请了相关专业技术人员，为全体教师介绍了几种方便易用的视频创编工具，让微视频制作成为每一位教师都可以轻松上手的基本技能。同时也向大家展示了华四“华艺社”师生应用虚拟影像技术采编制作的视频案例，启发教师们深入思考这一新技术可以为课堂教学带来哪些新的增长点。
l 结语
“十三五”时期，普陀教育继续以“提升每一位学生的学习生活品质”为核心理念，同时在普陀教育中长期发展规划（2011—2020年）中明确将教育优质化、教育信息化、教育国际化和人才强教“三化一强”作为普陀教育改革与发展的核心战略。“人才强教”是教育发展的关键和保障，聚焦于校长核心领导力、教师核心能力，定位于打造一支对先进理念和技术方法易接受善传导、易衔接善融合、易塑造善创新的“铜头、铁腰、钢结构”的教育人才队伍。华师大四附中在教育改革中寻求新发展，以提升教师发展核心能力为重点，通过多途径、新模式、聚资源的方式全面提升教师的学科知识、教学技能、分析研究、团队合作等方面的综合素养，进而提升学校发展的核心竞争力。
2017/3/31