为进一步推进杨浦区中小学创新实验室建设，11月8日由上海大学李教授、教育局刘老师、中学教研室李老师组成的专家团队走进了长白二村小学分校的“彩虹校园”，对学校于2015年开始创建的《廿四节气生态及民俗文化（体）实验室》的建设和使用情况开展实地调研与访谈指导。
　　立冬刚过，寒风中农庄里的冬麦露出新绿，早该采摘的几朵棉花尚在枝头盼望冬日暖阳，听了校长介绍的因地制宜建设室外创新体验中心过程，不为收成，只为让城市里的孩子能亲眼观察这些庄稼生长过程，专家们也心有感触。
　　“彩虹小农庄”的生机勃勃吸引了专家的目光，对创新体验设施的使用和体验效果进行了详细的询问，对学校以《跟着太阳走一年---节气与民俗文化》校本课程为出发点，开展的物候观测、小小气象员、蜗牛养殖等拓展体验项目非常肯定。
　　在进一步的访谈中，教育局陆老师和教研室李老师为学校能领先一步将室外空间作为学生科学教学的体验场地大加赞赏，也从学校的文化主题和创新实验室的实际使用和进一步结合，给学校提出了新的希望。
　　聚焦的话题就是创新体验中心在实际运用中的效益和困难，特别是在缺少专业性较强的师资情况下，对于课程的开发和教学，上海大学李教授为学校提出了可借鉴可尝试的思路，例如购买课程，改进设备的使用模式，认为学校可以开放思路，让课程从科普型再向科学型技术型转化，他建议将节气的形成与天文学联系起来，可以从节气与农业生产的联系中引入古代劳动人民智慧产品，如“水车”的运用原理探究，由此延伸到现代风力动能转化等内容，将思想可视化，将兴趣转化为探究的过程。
　　暮色降临，意犹未尽。学校介绍了学校校本课程的开发与感受，谈到了劳动教育，技术创新能力内容融合于课程建设的设想，也希望能得到更多的支持与指导，真正发挥小学校里创新实验（体验）中心的大效益。
2016-11-09