为提升教师的心理健康素养，更好的关注学生的心理健康，营造一个和谐师生关系的校园环境，近日，报童小学邀请了华师大心理健康教育与咨询中心特约咨询师、儿童青少年心理教育专家陈默老师来校为全体教职工开设了一堂以《提升教师素养关注学生成长》为主题的辅导讲座。
   陈默教授用风趣的语言、典型的案例、饱满的激情，围绕“小学老师应具备的心理素养”主题，深入浅出地从婴幼儿成长过程中可能产生的生理、心理问题出发，客观地分析了小学生平时表现出的不良行为习惯的可能成因。同时，陈教授在讲座中指出，在教师对学生众多的影响中，心理素质的影响是最重要的，好的影响会形成学生健全人格、健康心理，不好的影响可能就直接或间接地导致学生的心理问题。
   正如苏霍姆林斯基所说：“人只能由人来建树，……我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。”教师要运用“同样的东西”对学生施加影响，首先教师自身得具备这些“同样的东西”——健康心理。教师心理健康与否，直接影响到能否正确理解学生的行为，能否巧妙地处理学生问题，不然，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵而形成敌视和对抗的习惯。教师本人首先要学会正确认识和驾驭压力，要将工作中出现的问题看作生活之必然存在，把出现的各种问题作为自己了解未知、锻炼能力的绝佳机会。其次，教师要不断地接受新知识，开拓自己的视野，使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，维护自身心理健康，不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力，以良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质对学生产生潜移默化的熏陶与教化，真正做到为人师表。
   一个多小时的讲座，笑声不断，全体教师在陈老师的讲座中再次感受到教师自身心理健康是获得心理健康教育能力的关键，关注学生的个性差异和积极了解不良行为成因，是一个优秀的教师必备的工作素养。老师们纷纷表示，要学会认识自己、接纳自己，关心自己，珍惜自己，要将专家讲座与自己教学实际相结合，用理论指导教育教学工作，全面提升自身心理素养，身正为范，关注学生心理发展，成为学生的良师益友。
2017-11-15