本着“面向未来，发展优势，抓住重点，突破难点”的发展思维，沪太一小以 “基于奠基理念的适度教育研究”重点实验项目为抓手，依托教师的教育教学实践，对学校课堂教学进行研究和改革。“打磨适度课堂，提升学生素养”沪太一小第十二届骨干教师教学展示活动于近期拉开序幕。
3月14日下午，语文学科骨干教师庄立老师以《笛声》一课进行了公开教学。一开课，容声、像、图、文为一体的情境创设让师生沉浸在荡漾着美妙笛声的甬道街。随后，庄老师和学生们一起通过对描写老木匠笛声的语句的品读，以及对聂守信心理活动的揣摩，引导学生由笛声走进心声，感受聂守信对音乐的酷爱。借助编辑制作的微视频让学生聆听如小鸟般鸣唱的笛声，来帮助学生理解“啼啭”、“喧噪”、“啁啾”这三个词义，进而体会笛声的出神入化。通过组织学生想象他们的对话，来补充文本的缺失，丰富文本的内容，从而走进人物的心灵世界，体会聂耳对笛声的迷恋，对吹笛的向往，进而理解在共同的志趣中一老一小成为了知己，成为了知音，成为了莫逆之交。情境交融的品读感悟使课堂教学过程充分体现以学生为主体，为听课的全校教师提供了学习借鉴的课例。
此次骨干教师展示活动有幸请来区教研室书记颜欣玮老师，她充分肯定了语文课堂教学能够基于课标、基于教材、基于学情，以及“关注表达”来制定教学目标、设计和组织教学活动，通过情境的创设，微视频的演绎，语言的分层训练等方式来体现适度，使学生能亲历学习过程。颜老师提出：围绕适度教育理念展开的课堂教学需要我们进一步基于标准、尊重差异、追求平衡，围绕适切的教学目标展开教学，把握好教学主线，就能更好地落实对学生学习、感悟、运用语言文字能力的培养。
沪太一小以适度教育科研课题为引领所开展的教学研究正让课堂发生着变革，由“教”的课堂逐步走向“学”的课堂，而教师观念深度转型也从“形”转走向“心”转。观念的转变是一个深度的渐变过程，这一渐变过程需要经过教师自身实践、反思来推动，使思想理念从外在的转化为自己的个人专业素养的重要组成部分。在近阶段，学校近20名骨干教师将聚焦学生核心素养培养、提升课堂教学实效进行公开教学研讨，让思维的火花在课堂碰撞。改革发生在课堂，沪一教师正为打磨适度课堂努力前行！
2017/3/27