为了给青年教师提供更多锻炼的机会和展示的平台，提高青年教师的教学能力，促进学校教师教学交流，本周打一小学进行了主题为“以有效评价打造创智课堂”的“摇篮杯”青年教师教学评议。参赛老师的教龄为2-3年，涉及语文、数学、英语、体育四门学科共13名老师。各位青年教师以饱满的激情投入活动，分别从教学设计、课堂教学、课后答辩等方面展示了自己的教学基本功，参赛表现可圈可点，使得老师们都为青年教师在短短两三年内就能有如此的表现而喝彩！
参赛老师在师傅、备课组、学科组老师们的热心指导帮助下，都能紧扣主题、抓住关键词 “有效评价”、“创智课堂”来进行教学和反思。老师们有意识地运用激励性评价语言，关注学生课堂表现、激发学生学习兴趣、促进学生习惯养成、指导学生经历学习过程。与此同时，学生学习智慧被激发，一个个发现在课堂中诞生，虽然低年级孩子赋予童趣的表达让听课老师发出了一阵阵的笑声，但老师们也佩服孩子们的探究和发现能力。只要我们给予学生恰当的引领，为孩子们搭建探究的平台，孩子们的发现就能给我们带来惊喜。由此，在与学生的交流互动中，教师的教学智慧也将逐步得以提高。特别值得一提的是，在课堂上青年教师充分展现了他们年轻的优势，5位女老师、8位男老师各自展现着自己的魅力，他们自信地驾驭着课堂，有的活泼可爱、有的亲切自然、有的稳健大方、有的潇洒自如，夸张的动作表情、丰富的肢体语言、多样的学习活动、亲和的平等交流吸引着孩子们积极参与学习互动，体现了亦师亦友的和谐师生关系。
通过评议活动，青年教师不仅在教学素养教学能力有了全方位的提高，而且懂得感谢、感恩，感受到打一团队的温暖。他们说：“如切如磋，如琢如磨”，这是一次检验，也是一场研究，教无止境，我们的教学之路刚开始，感谢一路以来搭建的各种平台、谢谢师傅及团队内每一位老师的耐心帮助，让我们走得更稳，更有底气。我们在反思中成长的同时，更多的是享受着过程，好荣幸在温暖的打一摇篮中成长。课虽结束，却留给我们新的思考，画下了另一个起点，我们将继续努力前行！
　　通过听课研讨，更是促进了全校教师对教学的进一步反思，如：教师随机的生成能力、评价观测点的多角度、评价方式的多元、师生合作、课堂习惯、学习兴趣等方面的提高。教师们说教无定法，要打造创生智慧的课堂，首先要夯实自身的基本功，提高综合素养，基于课标，大胆实践，勇于创新，不断磨砺，用自己的智慧去点燃学生的智慧，打造出师生结伴成长的智慧课堂。
2016-11-07