上海市曹杨二中附属学校向来十分关注学生的心理健康，作为一个拥有50个班额近1800多名学生的学校也是普陀区首批心理校达标校。随着近年来青少年学生因为心理困扰而表现出异样心态、反常行为、情绪剧烈波动等，严重的的甚至自杀或伤人，屡见报端，已引起学校及社会的高度重视。学校领导意识到，班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，在校园内与学生接触最频繁、最亲密。如何充分发挥自身优势，尽早发现特殊学生，做好心理危机预防与干预，是摆在班主任面前的一个重要考验。
为了提升班主任危机干预的能力，明确职能，及早预防，及时疏导，有效干预，快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机的发生率及由此带来的伤害，2017年3月24日上午，学校组织了50名班主任进行了学生心理危机干预的专题培训。会议由学校心理辅导教师许颖老师主讲，政教主任倪青老师主持。
培训从最基本的心理危机、危机干预的概念解读开始，详细分析了校园内常见的心理危机干预重点关注对象——有自杀自伤倾向者、遭遇重大变故者、情绪不可控者等，并且举例说明了他们表现出的各种认知状态、情绪反应、行为活动，帮助班主任在现实生活中能够更加迅速、准确地发现学生的危机表现，及时启动危机干预预警系统，最大限度保障当事人的人身安全和身心健康、减少不良后果。随后，许老师结合《曹杨二中附属学校学生心理危机干预方案》和《曹杨二中附属学校学生心理危机事件处理指南》以及以往工作经验、成功案例，从危机的预防、危机干预的操作流程、后期跟踪这三个层面，一一解析班主任在各个阶段需要做什么、怎么做，以达到及时上报、整合资源、形成合力的效果；从语言、声调、肢体语言的交流，明确班主任与危机对象沟通时的注意事项，尤其强调了保证学生安全是首要。
最后，政教主任倪老师对此次培训做点评，她指出部分学生的很多心理问题因为比较隐蔽，需要教育者具备一定的洞察力。同时，她还指出要从一年级新生开始，关注学生在每一个成长过程中的心理状态，做到细致观察预先判断，抓住教育契机转危为机，同时还要清楚危机干预流程和步骤，共同保障学生的身心健康。
2017/3/28