见习教师，学校教学的新生力量，学校教学的发展潜能。兴业中学对于见习教师的专业发展极为重视，校外参加区级见习教师规范化培训，校内优选教师与之师徒结对，组内老师相互磨课，提升学科核心素养，尽快适应各自学科的教学。
   本学期学校见习教师丁美欣、龚令燕老师，分别在八年级进行了物理学科《惯性 牛顿第一定律》和语文学科《威尼斯商人》公开课。学校领导，教研组的全体老师们深入课堂，现场检验效果，并在教研组长的带领下，积极进行课后的磨课、研讨、交流、反思等一系列教学活动。
   丁老师从若干个小实验和视频媒体资料入手，引导学生观察实验现象，进行合理猜想，通过生活中的实例与假设排除一些猜想，加深了学生对力是改变物体运动状态的原因认识，对牛顿第一定律有了初步的了解，使学生在实验中体会到了合作学习的快乐。作为一名初上讲台的新教师，丁老师教态自然，在课堂上循循善诱，与学生积极互动，达到了良好的教学效果。教学内容适应了学生的学情发展，有利于培养学生的理科核心素养，即能提出问题，形成猜想和假设，获取和处理信息，基于证据得出结论并做出解释，以及对实验探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。
   龚老师和组内另两位青年教师，同课异构，共同执教《威尼斯商人》。历时两周，8堂课，教师分别从人物形象、戏剧台词、矛盾冲突三个角度，研读文本，积极探索、精心设计，探讨戏剧教学中语文核心素养的培养。组内老师在热烈地评课中，回顾教学，交流心得，分享智慧。大家一致认为，语文课堂切忌面面俱到，要聚焦重点与目标，灵活掌握预设与生成，教师对深度研读的文本要深入浅出等等。青年教师的成长离不开老教师的指导，老教师也从青年教师的智慧和创意中获益匪浅。组内教师之间良好的研讨氛围，更能促进大家共同进步，进而提升语文课堂教学有效性。
   培养见习教师，让见习教师从学生角色平稳地转变为教师角色，充实学校教师队伍，优化教师结构，是学校教师队伍建设的重要内容之一。兴业中学将不断搭建见习教师实践的平台，提高课堂教学水平，促进教师自身专业发展。
2016-12-26