对中班孩子们来说，接下来的短短3个月是学习能力、学习品质提升的关键期，中班家长们对孩子学习情况的关心也随着孩子的长大与日俱增。于是，一场指导家长培养孩子学习能力的家庭教育“及时雨”应运而来：白天鹅幼儿园孙园长以孩子发展为本，想家长所想，邀请华东师范大学王顺妹教授为中班家长开设讲座《影响儿童学习质量的因素及家庭教育策略》。
讲座伊始，王教授抛出的提问已然一语中的：是不是希望孩子两年之后进入小学，到中学乃至大学一路学习顺利、成绩好？有的家长带着“当然希望”的神情期待着王教授指点迷津，有的家长心存疑问：“有没有可能？”、“我们家长要怎样培养？”的困惑夹杂着期待。
到底是什么因素影响了孩子的学习？王教授问题不断，与家长互动不迭，一个个问题引家长们入胜，在王教授娓娓道来的理论和实例中，家长们了解到：影响孩子学习质量的因素主要有智力、注意力和学习兴趣。而王教授“三者都可以通过后天培养来提高”的论断更是振奋了许多家长家庭教育的信心。
随着讲座的深入，王教授深入浅出的解说与生动的案例分享，让家长了解了早期阅读、数学游戏和运动对孩子的学习能力和学习品质有很大帮助。
王教授如数家珍的分享，家长们听得津津有味，动情的模仿、细致的描述，一个满腹童话、妙语连珠的“故事大王”跃然眼前——一位外婆的无心插柳竟然“喂”出个市小青蛙故事比赛金奖的“小神童”！可见“阅读是开发孩子智力最有效的方法”这句话一点也不为过！
在数个案例中，大家议论最热络的要数王教授案例中那个被装修工父母差遣“买包盐”、“买包烟”的“小崽”——竟然对10元钱买3块3的甜筒剩下6块7的找零能不假思索，算的清清楚楚！唏嘘不已的同时，家长们也明白了数概念不是成人教出来的，更不是我们告知了他就会了解的，而是孩子在实践中自己建构的，就像王教授说的：“学数学18+7的算式，可不是如一位奶奶教的“18比7大，18藏在心里，19、20、21、22、23、24、25，这样数出来的”。讲座至此，一位奶奶边笑边摇头：“哎呦，错了错了，我教小孙子，可不就是这样掰手指头数的嘛！怪道孩子学不会，再大点的数字就是借个手都数不过来呀！”
看着家长们的意犹未尽，王教授继续将研究所得倾囊相授：孩子对不同范围以内数概念的建立体现了他的智力年龄，但是通过一段时间后的练习，孩子对数的认知是可以提高的，家长们有的奋笔疾书唯恐漏掉王教授的一字一句，有的点头认同中快门声不断，拍下讲义上的方法成为家里每个家庭成员陪伴孩子的“任务卡”。
在互动中，家长被王教授和“老师宝宝”在台上“石头剪刀布”赢柠檬的游戏惹得忍俊不禁。笑声中，家长们了解到了游戏与数的密切关系。一位妈妈不禁感叹：“呀这不是我教了小宝快两个礼拜的‘五可以分成几和几’吗？
怎么教都记不住，孩子都学怕了！我也真是服了！现在看看王教授的这个方法大人玩的有趣，别说小孩，肯定特别带劲儿又有效，回家我也去和小宝玩一玩！”
尾声中，孙园长也为大家加油鼓劲：“王教授介绍了许多方法，我们在培养孩子的过程中，给予孩子学习经验的机会很重要，让孩子与人、与物多接触，才能积累各种经验。我们大人都常说看过就忘记了，做过就理解了。大人是这样更何况孩子。按照王教授的方法，“赢水果”、“夹豆子”、“比拍球”……让我们和孩子一起玩起来、读起来，让我们成为孩子学路上的同伴。”
讲座后，一位妈妈信心满满地与老师互动：“我女儿最喜欢串珠子、我回去就和她每天十个、十个一起串，一串手链、一串项链、不行再来一串腰带，还怕她不懂一百以内的数？”喝！这可是活学活用，这个同伴算是伴在学路上了！
2016/5/6