2017年9月13日，今天非常荣幸地请到了何洁老师为我们凌桥幼儿园老师进行一个专题讲座，讲座的内容是“整合的幼儿园集体教学活动”。
     何洁老师在非常繁忙的时间里抽出时间为我们进行专题讲座。在讲座的一开始，何洁老师用亲切的语气来与我们聊天，让我们教师都能提高注意力。之后他就开始进入主题，以“整合”两字引入话题，提出在《3~6岁儿童学习与发展指南》现在集体教学活动是有五大领域：语言、科学、社会、健康、艺术。但是现在的集体教学活动其实是整合了所有的领域，活动中领域不一定要清楚，并提出领域本身就是整合的。之后何洁老师就有提问为什么要整合？并解释到第一条：贴近真实生活。为我们举例了一个最简单的例子就是‘吃饭’，从这个例子中我们知道了就‘吃饭’这件事就包含了五大领域，告诉我们幼儿园的生活就是来自于生活。第二条：符合年龄特点。指出幼儿因为年龄分不清楚活动核心上的是什么领域，孩子根据课上的活跃的气氛来学习整合的本领。第三条：便于迁移运用。然后何洁老师又提问到整合些什么？主要分为五大内容：领域、板块、形式、预设与生成、资源。课程整合本身不是目的，而是达到“促进幼儿身心全面和谐发展”的教育目的的“方法”。那我们怎么整合呢？何洁老师提出了三条：1、多维的视角——分析、思考2、多元的目标——预设、评价3、多样的形式——组织、实施。分别为我们举了例子：天安门；大班“我们的城市”主题下的《逛超市》；语言绘本活动《一根羽毛都不能动》。告诉我们多维的视角让活动的整合有了可能，多元的目标令活动的整合成为必然，多样的形式使活动的整合更具魅力。
     整个讲座过程气氛活跃，每位教师都认真听讲，记笔记，给予回应，何洁教师一直她自身身边的案例和幽默风趣语言来为我们讲述整合的重要性，让我们在集体教学活动方面有一个全新的认识，原来“整合”是我们一直都在运用的，只是还没有充分把它运用透彻。相信通过这专题讲座能让我们在集体教学活动上面得到提升，能为幼儿更好的传递消息。
2017-09-13