2017年10月24日下午一点，华理附中初中语文教师汇聚在410教室，开展了“自强杯”青年教师说课比赛！
本次活动的参赛成员由初中语文组的五位35岁以下青年教师--周新宇、陈昱辰、王丽敏、潘琦、许冰洁等组成；评委由教研组长官燕超老师和组内多位资深教师--崔剑平老师、刘培静老师和许凡老师担任！在说课环节中，五位青年教师都展示出了自己良好的专业素养，她们能充分考虑学情，研读教材，设计以学生的学为主的教学设计！
青年教师们在说课的过程中，有的通过简单的故事，引导学生明白道理；有的则通过教会学生揣摩人物心理的方法，分析人物形象；还有的说课教师则是通过具体的朗读、圈画等方法，引导学生明确作者的写作意图。
在评课环节，许凡老师认为五位青年教师都能知学情、分学段对教材进行解读，值得肯定。刘培静老师则从具体的说课篇目进行点评。七年级的《卖油翁》注重学法指导，能带领学生品读语言背后的真味；八年级的《我不是懦夫》则能结合课程标准和起始年级所学的相关篇目，进行一个整合；九年级的课外篇目《十七岁那年的单车》则关注毕业班学生的学情特点，分详略地进行小说这一知识点的复习和巩固。崔剑平老师在肯定青年教师的同时，也给出了她的温馨提示：说课不等于磨课，说课教师还可以根据课程标准进一步解读教材，说明自己的设计意图。最后，教研组长官老师进行了总结发言。官老师首先肯定了组内青年教师注重学法指导，紧密围绕本真和谐课堂的理念进行说课和教学设计。其次，官老师也提出了她的建议：1、说课体现的是教师对文本的解读，所以应该解读得深入而细致；2、说课应该更侧重“说”，说清楚怎么教，为什么这样教？其依据既要结合文本特点和学情，更要以“课标”作为理论支撑。3、教师的教与学生的学并不能划上等号，教法和学法也是有所不同的。4、说课中既要体现本节课的教学重点，也要有说课的重点，不宜平均用力。5、课后说课还要体现课后反思。官老师觉得能经常在课前和课后进行思考和反思的老师，其课堂一定能真正体现本真与和谐。
注重学情探本真，品读语言求真知！相信在学校领导的关心下，在组内优秀教师的带领下，华理附中的青年语文教师们，一定能锐意进取，不断提高！
（责审：陈曦）
2017-10-26