自我校参与“数字教材的运用研究”项目后，经历了一个学期对数字教材功能的熟悉和课堂实际应用。本学期，我校将推进此项目的关键词定位在“聚焦”与“丰富”。聚焦于着力提炼“数字教材”学习环境下有效的教学微策略，融合多种信息技术手段丰富并完善“数字教材”在实际教学中的运用。
开学至今，我校科研室开展了1次新学期启动会议和2次研讨会议。每位成员明确本学期的研究重点，制定个人研究计划确定研究侧重点。有2位教师在校内进行了基于数字教材应用的课堂教学实践展示。
2017年3月22日，施玲艳老师向全区物理教师展示运用数字教材的实践课《机械能的转化》。这节课充分体现施老师本学期的研究重点——基于数字教材应用的信息技术学习环境的实践研究，以实现数字教材与其他信息技术功能的整合。施老师的课以数字教材为载体，结合ipad的频闪照相功能展现物体运动的轨迹，结合多个微视频，再现机械能的转化过程。让学生更直观地理解抽象的知识，改变学生的学习方式，充分调动起学生的学习热情。
课后，普陀区物理教研员傅继芳老师指出施老师这一新型技术的使用，使学生原本无法清晰观察到的物理实验现象转变为具体可观察的动态画面，突破了教学中的难点，值得其他教师学习和应用。
市项目组张新宇博士也给予这节课充分的肯定，他指出在课前学生前置学习中应用数字教材，能优化学生的个性化学习，同时还能更好地帮助教师了解学生学习情况，从而在课堂中及时进行教学策略的调整，有效提升了教学针对性和时效性。张博士还进一步提出施老师的这节课在数字教材应用层次和技术融入等方面都有了新的突破。
数字教材项目激发起教师们进行课堂教学变革、优化自身教学行为、投入教学研究的热情，同时也促进了学生学习方式的转变。
2017/3/27