11月21日下午，子长学校召开了青年教师学习共同体第二次推进会。时光荏苒，上学期末的第一次青年教师学习共同体推进会记忆犹新，会上，黄校长和青年教师们推心置腹，并提出三点要求勉励大家进步。一是确立自我发展目标；二是严格要求自身，先做人后做事再做事业；三是多学习多读书，不断提高文化品位。学校向每位教师推荐佐藤学《教师的挑战》一书和校本研修成果《小组合作学习操作手册》。
本次会议气氛温暖融洽，每一位青年教师都从各自的学科角度，各自的专业视角，理论结合实际，畅所欲言。不同的观点和思想在此碰撞与交流，开放式对话让彼此间有启发，有深思，亦有共鸣。有的教师从《教师的挑战》一书中的案例谈到自己的课堂，有的从构建课堂学习共同的师生关系谈到课堂倾听关系的构建，有的从学生合作谈到低年级学生合作能力和技巧的培养，有的身兼不同年段的教师，谈到学生合作意识，合作品质在不同心理、生理年龄中的特点，有的从观察员的角度谈到如何关注学生的思维发展，如何让学生多一点“自我感悟”而不是“课堂里的正确发言”，有的谈到如何利用挑战性学习任务为学生向高阶思维能力挑战创造机会。有的谈到课堂氛围，有的谈到师生沟通技巧，换一个角度去引导学生，给学生更多选择性的机会，有的从班级管理角度培养学生的合作能力和自我管理能力。青年教师们虽然入职时间不长，但是对教育实践和教育理论思考非常深入，教师们谈的是“真”理论，“真”问题，“真”挑战。
谷校勉励青年教师多读书，读书旅程伴随着自己的教育之旅。向青年教师提出殷切希望，给予建设性建议。一学会合作管理，个体和群体相互融合，解决问题从问题的源头着手，学会借力，学会在团队中解决问题。二正确处理教育和合作之间的关系，不能只有想法，要去实践，去实验，一定多合作，多读书。刘校激励青年教师内心一定要强大，目标一定要远大，走出各自的心理舒适区。同时再次提及我们的特色，学习共同体学校，我们有着共同的愿景，我们是责任共同体，利益共同体，命运共同体，每一位教师开放心态，乐于分享交流，形成我们的资源体和资源平台服务我们的工作。刘校长和大家分享了杭州一所学校校长，师傅和徒弟三位老师之间的故事，从师傅和徒弟的课前准备，到分发作业簿的不同方式，从学生交流时的语气，语态和内容，到书写板书时教师的肢体语言等四个教学常规小细节，指导青年教师的专业。青年教师专业素养的提升要从一点一滴做起，从教育实践的细节中不断提升自己的教育品质
参加会议的教务副主任许峰，工会沈纯主席，科研室副主任何红分别从各自分管的工作，结合学校特色发展，和青年教师们做了详细沟通。
本次推进会彰显了我们学习共同体学校之特色，相遇，对话，协同共生长。青年教师是学校的生力军，是学校可持续发展的中坚力量。学习共同体学校，因为有你们，而更精彩。
2017/12/1