教育案例的撰写有利于教师反思自己，提升自己。教育案例的撰写有利于教师分享经验、加强沟通。案例撰写是把教师的教学经历和思想行为转化为理论，把自己原有缄默知识提升出来，把那些只可意会不可言传的知识、态度、反思等，提升到意识层面上来。再通过交流使个人的经验成为大家共享的经验，为其他教师的工作提供借鉴。
时值中秋团圆之际，由徐汇区教师进修学院德研室俞慧文老师带领的2016年徐汇区中小学2-5年班龄班主任培训班的学员们又重聚啦！本次培训有五位老师与我们分享交流了他们所写的教育案例，他们分别是：孙俊怡“我要出国啦”，陈晓宁“他变了”，高泠“一支铅笔引发的故事”，秦莉“老师：“以后不要让他去上课了！””以及唐晓黎“两个小淘气变成两个小精灵” 。俞老师从这五位老师的案例为引出点，以“如何分析教育案例中的问题”为题，就学员们在暑假期间尝试撰写的教育案例进行剖析与总结。从题目到具体内容到中心思想，无一不仔细分析讲解。俞老师还与学员们分享了几个非常成功的教育案例，有了具体例子的讲解，学员们对于怎么写好一个教育案例也有了更为深层次的理解。对于之前在培训学习中所传授的撰写教育案例五步法：1、描述问题2、聚焦问题3、解决问题4、建构问题5、重构问题也有了更为直观的感受。俞老师的讲课自然有其独到之处，将看似复杂的问题简单化。将一个简单叙述“教育事件”但包含个人反思的教育案例提升到一个新的高度：“教育案例因从个性化提炼成共性化，才是撰写一篇好的教育案例的高明之处。”
通过本次培训，班主任们均有所得，了解到自己所写的教育案例还有很多不足之处。虽不足，但对接下来的修改工作能做到心中有数，有的放矢。或许，对于能否写出一篇好的、成功教育案例还有所疑虑，但却充满信心！
（责审：邵丹）
2016-09-19