近日，田林六幼的小朋友去了松江月湖雕塑公园。捡落叶，看银杏树，去玩跳跳云，爬网，去亲近大自然，去田野里拔大萝卜。这一系列的活动孩子们除了玩耍，老师引导孩子睁大自己的双眼，去仔细地四处观察，去发掘美丽的大自然。孩子们发出了阵阵的惊叹：“哇，原来银杏树叶是扇形的呀”，“咦，原来萝卜除了种在水里，还可以种在泥土里呀”…… 孩子们沉浸在发现美，体验美，感受美的喜悦中。
于是，一节基于孩子日常秋游而设计的中班美术活动《我的秋游》应运而生了，在没有任何范例的情况下，孩子们交流了秋游自己的感受以及印象最深刻的事。当老师问孩子们：你们需要老师帮忙吗？居然异口同声地说，不要！于是，老师带来的稻子，田野，萝卜的照片静静地躺在教室的角落里。孩子们挥起了笔，把自己的感受跃然纸上。没有千篇一律的画面，只有不同的孩子独特的感受，有美丽的大自然，有特别的视角，有不一样的感受……
此次活动，老师看到了孩子在体验，感受生活之后，独特、丰富的想象和表达。以一种整合的眼光来看待美术活动，它不仅仅存在与美术活动中，在很多的领域中都能够给予孩子欣赏美、表现美的机会。
（责编：沈建华；责审：刘长琨）
2016-11-07