南汇实验学校以校本课程为抓手，着重体现教材的“用”，在拓展课范畴内，朝着开放而有活力的课程方向，推出了“与古典同行“校本课程，并将经典诵读作为推进学生人文素养发展的工程，吸收古典中的“德行”和古典中“精华”，从而推进学生的综合素养发展，为学生的发展增色，为学校添彩。
   2017年4月学校根据惠南学区化工作要求，确定了《学校、家庭、社区共享“与古典同行”校本课程的行动研究》的课题研究，探索通过共享校本课程，进一步加强家庭、学校和社区的合作。为展示教材实施成果，自2017年11月举办主题为“从国学中感受博爱、博学、博乐”——“与古典同行”系列展示活动。
    在实施共享“与古典同行”校本课程中，学校老师在“引导家庭社区、体验分享过程”中发挥重要的作用，体现出课题的“共享”理念，已出现较为成功的教育案例。为此，学校举行于11月举行“与古典同行”教育案例的评选，作为“与古典同行”系列展示活动之一。
   此次案例评选广大教师积极响应，踊跃参加，共收到92篇征文。教师们从各自教育教学角度提炼成果，撰写的角度广泛，有的是从国学中使学生感受到博爱、博学、博乐的成功教育角度撰写；有的是挖掘与传统文化相关的地方文化，如：地名来历、文化特色、传统技艺、家训、家庭教育角度撰写；有的的运用传统文化开展家校联系的角度撰写。内容切题、角度多样、思考深刻，闪现智慧火花。
   近期，经校内外专家和评委的评审，共有10位老师的证文获一等奖；16位老师获二等奖；22位老师获三等奖；其余为鼓励奖。对此，学校也进行了适当的表扬和奖励。
   此次征文活动在老师们中引起积极反响，在大家的积极参与中圆满结束，真如一位老师在征文中所写到的：“诵读经典，传承中华优秀传统文化，是为了让我们通过学习经典文化，感悟圣贤教诲，获得幸福体验。在语文教学活动中，结合学生实际，尝试用经典文化中的美德与修养来引导学生，帮助他们提高自身涵养。学经典，知自砺；诵经典，扬美德。在国学经典的学习传承中，浸润了纯真童心，滋养了师生情操。”
                                                                                                                                2018年1月12日
2018-01-12