2017年12月7日上午，在上海市建平中学第一会议室举办了上海市学校教育科研工作研讨会。出席本次研讨会的专家有：上海市人民政府教育督学许建苗校长，上海市教科院普教所学术委员会主任、全国基础教育学制研究会副秘书长潘国青老师。出席者有来自上海市各高中学校和职校的教科研主任等约70人，来自重庆市璧山中学的领导教师一行7人，以及来自浦东新区教发院德育室家庭指导专家史国忠老师。
研讨会由潘国青老师主持。在建平中学赵国弟校长简短致辞后，建平中学学生发展指导团队展示了从研究项目到学校特色：普通高中学生“深度职业体验”的建平探索实践经验。
教师发展中心副主任张晓冬老师做了主题报告，从研究缘起、理论支撑、顶层设计、操作方案、实证研究、效果评估等方面让与会者对建平深度职业体验有了全面的了解。
课程教学中心副主任、高二年级组长阎杨老师，围绕刚刚结束的2016级第三次职业体验从前期准备、中期实践和后期分享角度介绍了具体的实施过程。
高二（8）班赵梓屹同学代表所带领的体验小组，汇报了在上海海事法院的职业体验经历，他从旁听庭审、法官授课、聆听行业讲座以及体验实践操作四方面谈起，切身感受，收获满满，不仅加深了对法院工作的职业认知，还加强了今后生涯规划意识。
特级教师、本次职体导师吴文涛老师则分享了自己2012年在国外研修所见、2014年和2017年两次作为职业体验指导老师的工作内容、形式变化以及职业体验对自己对学生的深远影响。
上海海事法院工会主席吴艳女士既是家长也是职业体验基地指导老师。她结合学生前往海事法院职业体验，详细介绍了作为体验单位的方案设计以及指导过程。她认为在陪伴孩子成长过程中，经历和体验的作用远大于说教，建平的职业体验就提供了这样的体验的机会；无论孩子将来做什么工作，学会怎么学习、学会怎么做人、学会怎么生活是都要具备的未来能力，职业体验这样的学习形式能够保证这三种能力的获得。对于孩子成长来说，学会观察，学会合作，学会表达，学会自我保护等很重要，即使看起来不起眼的卷宗敲页码的工作也能让学生体会到法官工作严谨的一面。而每一项工作都需要总结提炼经验，也需要团队合作提高效率。
两位专家对建平的职业体验探索给予了高度肯定。许建苗督导认为建平的职业体验有这样的特点：理念先行、组织管理有序、实践体验有效，同时建议：希望越来越多的好学校能更坚定高端学生的理想信念，在教育强国之路上承担责任，最前沿的科学家们是学校可以邀请和合作的资源。
研讨会第二个环节是关于学校教育科研工作的研讨。潘国青老师介绍了建平中学历任校长的成长与发展历程，以此激励与会者自信探索、勇于实践，建平的职业体验不仅将课堂延伸到广泛的社会领域，而且注重学科领域的综合能力培养，更难得的是与学生研究项目相结合，希望各学校也能结合自己学校实际开展有针对性的教育科研工作。老师们纷纷就自己的思考与困惑做了分享与交流。
带着激情带着思考，在教育强国之路上，学校教育改革和实践如何调动各种社会资源，聚焦教师专业成长和学生全人发展，是每一位学校教育科研工作者需要静心去探索、去实践。
（撰稿：张晓冬）
2017-12-11