网上流传着一则故事，在1988年1月，当75位诺贝尔奖得主聚会巴黎之时，有人问其中的一位诺贝尔奖获得者：“请问您在哪所大学学到了您认为最主要的东西?”
　　这位科学家平静地回答：“在学前时期。”
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　　总是有家长会问：孩子在学前教育到底学什么?到底有没有国家规定的课程?课程是按什么标准来设计的?
　　如果只做简单的回答，是这样回答的：学前教育是有课程的，学前教育课程是按照国家颁布的《教育指导纲要》来设计和实施的。
还记得小的时候，妈妈喜欢跟我们讲一个故事，小镇上有座山，山上有个庙，庙里有个老和尚在讲故事……然后就开始讲了一个故事。
　　每当故事结束的时候我们问的最多的一个问题就是：后面还有吗?后面还会发生什么?
　　如果妈妈有足够耐心的话，就会一直把这个故事延展下去，如果妈妈没有耐心的话呢，这个故事也就没有了。
　　但是那个年代的母亲却不知道，这就是孩子的好奇心，这就是孩子对世界的探索。
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　　而幼儿教育，应该理解为发挥儿童本性的教育。
　　任何一个幼儿教师，只要你用心，也可能在教学活动中发现儿童的好奇心以及试图对世界的进行探索，并在探索中进行一种哲学的思考，可以理解为儿童本性就是如此。
“真正的幼儿教育，应该以活动为中心，观察孩子的天性，激发儿童的天性，发现儿童的天性，这才是教育的根本的意义所在”。
　　这个年龄段的孩子脑神经元发育迅速，良好的教育和丰富的环境能够促进孩子心智全面快速发展。所以我们的孩子需要在更适合他的环境中成长，这就是学前教育。
　　那么，孩子在学前教育到底在学什么?
　　1 学习人际交往。
　　许多3岁左右的孩子已经有一定的社交经验，学前教育又为孩子创造了一个很好的氛围，学习怎样保持友谊，学习自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。学会控制自己情绪与小伙伴和平交往。
　　2 学会生活和生存。
　　在学前教育里，孩子们知道上了洗手间之后要洗手，学会完饭后怎么去刷牙股这些简单而琐碎的小事。除此之外，遇见危险学会逃生和自救的简单技能等等。
　　3 学会学习能力。
　　学会观察、学会倾听、能够专注的完成一件事、学会坚持和不放弃。独立思考通过发现问题、提出问题、思考运用各种方法努力的解决问题，学会学习的孩子就是他人生成功的奠基石。
　　4 学会养成良好的习惯。
　　在学前教育里我们的孩子要学习四类良好的习惯分别是良好的行为习惯、学习习惯、品德习惯、生活习惯。好习惯和坏习惯的养成只需要21天，我们在孩子3-6岁的黄金期用21天的时间和精力来教育和培养他们良好的习惯，可以为孩子的后继学习和终生奠定坚实的基础。
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　　在2000年之前，大部分学前教育所使用的课程叫学科课程，什么是学科课程呢?
　　学科课程就是以学科领域知识进行逻辑建构的幼儿课程，以在五大领域知识数量掌握为目标。比如说会背多少支儿歌、多少首歌曲、会做多少道数学题、会拍多少个皮球等等。
教师与孩子的关系就是我教你学。或者是我要求你做到达到预设的目标。教师总是忙于制作教具，忙于课前准备，忙于完美绽放课堂，忙于帮助幼儿记忆知识。
　　幼儿以听讲为主，所学知识如u盘储存脑海。所以教师教授的知识外显、统一、标准化，容易在幼儿身上看见反馈看见效果。
　　在2000年初期，有一种课程叫方案课程(也叫综合课程)，许多幼儿教育在进行方案教学，许多教师去设计方案。
课程的形式是以教师确定一个主题，把关于这个主题相关的知识发散或者归拢，帮助孩子在这段时间里集中的去认知、了解与主题相关的知识经验。
　　而这样的方案课程(综合课程)是需要有一套合理的书面教材。
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　　事实上自《教育指导纲要》颁布以来，蓝莓果幼儿教育的课程改革更新就一直处于最重要的部分，我们也跟着一个一个浪潮走过了各个不同的阶段。
　　就在上周，由蓝莓果教研部门集体研发的五大教学书本终于上线了，书本涵盖少儿口算、书写及经典诵读，致力于提升教学质量，推进建设新课堂。
果果书写本：
　　蓝莓果书写本，专注儿童书写。立足儿童视角，解密各科书写技巧，数学书写本，配图科学，启蒙数学思维;拼音书写本，笔画标注细致，字母插图相匹配，英文字母书写本，各要素相结合，助力记忆，用笔尖书写精彩!
　　果果口算册：
　　每天一刻钟，轻松练出好成绩。定时定量、题型多样;优化思维过程，培养孩子数感;蓝莓果口算册，是提升孩子口算水平的最佳利器!
　　果果经典诵读手册：
　　打开封面，乘上穿越时空的时光机。每一个文字，都是一处神秘的栈道;每一首古诗，都蕴藏着耐人寻味的故事;蓝莓果必备诵读手册，带领孩子品味经典，滋养成长!
　　对于蓝莓果课程教材，我们在不停的探索再探索，希望我们和我们的孩子应该是一起学习，一同成长，寻找属于我们自己的教育意义。

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