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柳州特训学校教育青春期孩子怎么样

2019-7-12 6:30:13发布3次查看ip:发布人:
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由此,一个人的暴力很容易变成群体暴力。皮艺军教授告诉记者,群体暴力同个人暴力不同,人一旦形成群体之后,群体的意志能改变个人意志,激烈程度会严重于个人暴力,这就是群体效应带来的内部压力。而且群体形成之后,不会像个人打架间的胆怯,群体的力量激励他们尽全力,在群体中,对于事情的后果会估计不足,甚至不计后果。群体斗殴的责任会分散,每个人的责任变小。比如说个人打架,后果就是10-0%,而20个人打架,40个人打架,可能分担到每人身上就只有1/20,1/40,这样他们压力减小,加重了暴力程度。在岳阳职业技术学院的打架事件中,作为学校内部的同学,他们具有凝聚力,容易一致对外,提高了攻击性,尤其是面对恶势力的时候,觉得对方是坏人,我是好人,我就应该狠狠地教训他们,为自己的暴力有了一个合理性的解释,强化了暴力的“正义性”。
教育研究者冉云飞忧虑的是,在谈论青少年犯罪的问题上,对媒介的反思往往落实在媒介形式上,比如笼统地归咎于电影、电视或者网络这些新媒体。其实,无论媒介先进与否,社会中的暴力和阴暗面总会投射到校园中来。冉云飞说,在没有电视和网络的上世纪60年代,受了最“正统”教育的中学生,在接下来的文革中却山头“老大”林立,暴力程度一点不低于现在的小孩。
冉云飞认为,如果说媒介有问题,那是我们的媒介一直有问题而不是现在才出现的问题,在暴力意义上来说青少年在《蛊惑仔》里看到的黑-社-会械斗,与《闪闪的红星》中潘冬子刀砍地主其实并没有实质区别。
长久以来我们只注重暴力“正义”与“非正义”的名义,并没有把暴力本身当作一种禁忌。主流文化应该具有方向性,承载比如宽容、博爱、正义等等内容,但我们的主流文化在很多时候没有尽到这个责任。
应试教育的失败
台湾著名导演杨德昌在其《牯岭街少年杀-人事件》中,讲述了一群“问题少年”的故事。故事最后以主角错杀-人,被生活和青春遗弃而告终。
中国青少年研究中心副主-任孙云晓认为,在中国,有暴力倾向的孩子正说明了应试教育的失败。孙云晓说,日本也是一个校园暴力非常严重的国家,日本青少年问题专家调-查青少年问题发现,这些暴力崇拜者其实都是应试教育的失败者,他们在这个教育体系中得不到尊重和成就感是他们叛逆性格的主要成因,这个问题在中国也是一样。
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