孩子们对于枯燥的书本最不感兴趣，那么，我们对孩子的英语教育，就要注意避开这些枯燥的书本。通过他们最喜欢的游乐的方式，让孩子们从游乐中，感知到英语学xi的乐趣吧。
单个单个的词汇，很容易就让孩子们感觉到厌烦，因此，家长们在给孩子们进行英语教育的时候，可以通过故事的形式教，避开让孩子们单纯学xi词汇，这样的话，孩子们对于词汇的理解还会更加深刻。
英语是一个交际语言，那么，孩子们的学英语，就在交际中完成吧，不要仅仅让孩子们学英语。还要注意多和孩子们进行英语的交流，不仅提升孩子们的英语兴趣，同时，还能让孩子们的口语能力不断提升。
我和大部分妈妈一样，并非英语专业，也未出国留学，十几年的英语读下来，考级结束就把单词语法都还给了老师。
当妈之后，才重新思考该怎样给孩子学英语，才能避免不走自己的老路。
英语思维——这种说起来很玄乎的东西，具体到小目标就是——地道表达、大脑无需经过中文翻译就能脱口而出。
当我意识到这个目标对于一个普通家庭是多么困难的时候，我也曾一度想要放弃——随他去吧，反正日后其他国家的人都要学汉语的。
但最近一次去意大利的经历，真真切切地改变了我对学语言的看法。
学英语，应该当成工具来学，就像开车那样，重实践而轻理论。
我们小时候都把英语当一个学科来学，“李雷和韩梅梅”式的对话是为了应付考试，而非交流。
一直以来，我们都处于“模拟驾驶”阶段，从未上路实践。即使考了证，也依然不敢开车上路。
新手上路，难免起步时熄火、坡道上倒遛。因为他的所有经验仅限于理论，实践太少，练的太少。
因此，同样的，学语言也要落在应用上。
在母语强势的环境中，如何让孩子尽可能多的练，就成为决定英语启蒙是否有效的关键。
英语启蒙的方法其实很多，万变不离其宗的——“听——说——读——写”这个顺序中，听永远都是第壹位的。
市面上所有的家长指导用书都有同一个理念：就是多输入，才能输出。
我们现在的网络环境非常好，有许多渠道都可以轻松获得听的资源。网盘、故事机、app、点读笔，但是它们都需要家长做初次筛选。
磨耳朵、看动画、亲子阅读、日常对话、情景练xi……无一例外，都需要家长做到心中有数，“复xi、预xi、再复xi”的模式都要家长和孩子一起做。
婴儿天生就具有学语言学能力，刚出生的婴儿是世界公民，那时的他们对所有语言的接收能力是一样的，随着年龄的增长，他们就跟成人一样，渐渐成了受本民族文化限制的听众。
12岁之前的孩子能够听懂并理解那些复杂、有趣的故事，但他们却没有能力自己看懂那些故事。纯正的外教老师朗读给孩子听，或者陪孩子一起听优质的音频，勤帮孩子磨英语耳朵，这一点很重要。这样能帮孩子对那些英语发音、句子结构等留下印象，养成一种我们常说的“语感”。
从全世界来看，说英语的人数已经超过了任何语言的人数，10多个国家以英语为母语，45个国家的语言是英语，世界三分之一的人口（二十几亿）讲英语。比如在日本，除了他们的本国母语——日语之外，英语是他们的第二语言，很多高层次的日本人以会说英语为荣。 
英语的使用范围非常广泛全世界75％的电视节目是英语，四分之三的邮件是用英语书写，电脑键盘是英语键盘，任何一个会议敢号称是国际会议，其会议工作语言一定要用英语，也是联合国的正式工作语言。我们看到，很多官方的、政府性质的活动、文件、交流方式都使用英语。 
外贸行业也把英语作为通用语言，外贸交往、国际礼仪、书信函电、进出口文件、还有银行文件语言等等，统统以英语作为标准通用语言。大多数国家的高等学府，大学院校，都开设英语语言文学专业，仅在中国，就有一百多所大学设有英语专业或英语相关专业。电脑和互联网，也是建立在英语的基础上，这个行业的语言，就是英语。 
此外，在医学领域、建筑领域、文学领域，都与英语有极大的关联。

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