天津南开语文一对一家教一对一辅导专业品牌
为什么我们会让孩子报一对一？
一对一个性化辅导专门是为弥补前两者存在的问题和不足，满足广大学生及家长多方面需求而产生的。偏科、学习吃力、上课跟不上老师的思路、思想开小差、学习方法不佳，学习习惯不好是初中、高中学生常见的形态，上述方面中的任何一点，都能致使学生与优秀擦肩而过。要想与优v秀的学生并肩，先要知道优秀的学生有哪些共性，其次是复制这些共性，最后是形成一种习惯。
学行思知教育全采用市五所、八所等重点中学一线在职教师任教。根据每个学生自身量身定制学习，因材施教，使学生更好的运用学到的知识，每位学员每次课由专业管理教师进行：课前沟通、课堂管理、课后反馈的封闭循环全程管理，从课程内容、考试方向、学习态度、学习习惯等全方位专业把控。
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下面是一些关于一对一教育的知识，希望各位同学和家长能够从中了解一些有用的信息：
新学年即将到来，俗话说：好的开始是成功的一半。即将升入高三的暑假对新高三生来说尤为重要。只关注自己的不足和缺点会让自己的视野变窄，无法聚焦于自身优点。所以，对于期末考试考得不理想的新高三生来说，利用好开学前的假期，可改变自己固有的认知模式。要学会用乐观的角度看待自身的问题，学会跳出“老框架”，在“新框架”中重构自己的认知方式，更好地迎接高三。
   支招
   积极想象
   让自己变得更加乐观的方法有许多，简单的就是多对自己说一些鼓励、正向的话。还有一种更易于操作的方法，就是冥想。冥想，即把注意力集中在压力源以外的事情上，让自己暂时逃开压力源，但不否认压力源的存在。大量实验研究证明，冥想可促进一系列心理机能，包括认知机能、创造力等。当考生发觉自身存在一些负性情绪时，可尝试冥想法缓解压力，鼓励自己。
   在一个安静、不会被打扰的环境中将自己彻底放松，并想象自己已度过了大的困难。比如，想象自己已顺利完成高考并考上理想学府，想象自己在校园徜徉，想象父母在考场外开心迎接自己的样子。冥想的同时可在心里告诉自己：“这就是我要做到的，我要为了达成这一目标努力！”有了这样的心理预期，考生就会有前进的动力。想象之后，脑海中会留下积极的记忆印痕。遇到真实的情境后，考生的记忆会被激活，指引思维和行动。
   正确归因
   归因是指人们对自己或他人的所作所为进行分析，指出其性质或推断其原因的过程。一般说来，人们将失败归因于能力、运气、任务难度及努力程度4大因素。
   心理学家海德提出的归因理论认为，人的归因方式分为内归因与外归因。自信的人往往将失败归于自己努力不足或运气不佳，有助于减少消极情绪扩大，使人在逆境中具有容忍挫折的心理弹性。相反，不自信的人更倾向将失败归因于自身能力不足或任务难度太大，心理弹性较差，更不容易重振旗鼓迎接挑战。很多人找主观原因，往往是“自己太笨”“我不是学习的料”等。这种心理暗示会使自己越来越缺乏信心。抱有这样心态的人不易取得成功。真正的主观原因是寻找那些可改变的因素，如“我还不够努力”“我做题时容易马虎大意”“我花的时间还不够多”等，促使自己在以后学习中更加发奋，而不是自暴自弃。很多时候，失败确实是由于客观原因造成的，一味责怪自己未必是好事。如果考生成绩一直不错，只是某一次考试不理想，在找主观原因寻求改进时，也要找点客观原因鼓舞自己。
   总之，一次失败并不能证明什么，只有积极面对困难并转变认识，才能顺利渡过这一难关。人生不会一帆风顺，我们在困难面前采取什么样的态度，决定了我们能否走得更长远。
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